Ξεκινω απο το πιο επικαιρο: Νομος Διαμαντοπούλου ΤΕΡΜΑ. ΒΛ. ΕΔΩ.
Τις διαψευσεις (βλ. ΕΔΩ) δεν τις πολυπιστευω.
ΔΕΝ ειμαι -και ουδεποτε ημουνα- απο τους φανατικους οπαδους του Νομου αυτου (βλεπε και προηγουμενα μπλογκ, βλ. πχ ΕΔΩ). Νομιζω το βασικο και στρατηγικο λαθος των συντακτων του ηταν οτι προσεγγισαν την πανεπιστημιακη κοινοτητα (και δια στοματος του τοτε Πρωθυπουργου) με απαξιωτικο υφος, οτι συλληβδην ειναι (η περιπου ειναι) βολεμενοι, αρα τεμπεληδες, αχρηστοι, η ακομη και απατεωνες. Ενα αλλο λαθος ηταν η σοβιετικη προσεγγιση, δηλαδη η συνεχιση και επεκταση του ρολου του Κρατους στη μικρο-διοικηση των ΑΕΙ, παρα τις εξαγγελιες περι αυτονομιας, κλπ. Τελος κακη εντυπωση μου εκανε η σπουδη να περασει ο Νομος 'αμετι μουχαμετι' μεσα στα μπανια του λαου.
Τα λαθη αυτα (αλλα κυριως το πρωτο) ισως ηταν καθοριστικα. Αφοτου ο Νομος περασε, ουσιαστικα δεν εφαρμοστηκε, χωρις καμμια συνεπεια. Αλλωστε η τηρηση των Νομων στην Ελλαδα ειναι προαιρετικη, σωστα? Και ειναι ΠΟΛΥ ΚΡΙΜΑ, γιατι ο Νομος αυτος (ο οποιος ψηφιστηκε απο τα 4/5 της Βουλης) ειχε και μερικα ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ θετικα στοιχεια, οπως (μεταξυ αλλων) στο θεμα του ασυλου, στην εξαλειψη της συμμετοχης των φοιτητων σε θεματα εκλογης πρυτανεων και προεδρων, οπως και σε θεματα λογοδοσιας των ΑΕΙ. Αυτονοητα θεματα σε αλλες πολιτισμενες χωρες.
Να δουμε τωρα, πως θα πορευτουμε απο εδω και περα. Συνεχιζοντας τη μιζερια, η θα μπορεσουμε να κανουμε την υπερβαση με αλλο τροπο?
Πιστευοντας σε καθε περιπτωση οτι ο Νομος ειναι Νομος (dura lex sed lex), εγω νομιζω οτι ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΜΑΣ ειναι να κανουμε την υπερβαση. Ισως και ανεξαρτητα απο τον όποιο Νομο η θεσμικο πλαισιο.
Αυτη την εβδομαδα ειχαμε στη Σχολη μου στο ΕΜΠ τη διαδικασια της 'εξωτερικης αξιολογησης', απο επιτροπη 4 εξωτερικων εμπειρογνωμονων: 3 συναδελφων απο το εξωτερικο και ενος στελεχους απο τη ναυτιλιακη βιομηχανια στον Πειραια. Ολοι τους Ελληνες.
Αν και μια τετοια διαδικασια ειναι υποχρεωτικη βασει της κειμενης νομοθεσιας (και μαλιστα πολυ προτου περασει ο Νομος Διαμαντοπουλου), ουσιαστικα εναποκειται σε καθε ακαδημαικη μοναδα ποσο γρηγορα θελει να την τρεξει, η ακομη και εαν θελει να την τρεξει. Βεβαια, οι ακαδημαικες μοναδες που για οποιοδηποτε λογο αποφασιζουν να μην προχωρησουν στη διαδικασια, αναλαμβανουν ενα σημαντικο ρισκο: οτι σε καποια φαση η Πολιτεια θα ερθει και θα πει, 'δεν θελεις να δωσεις λογαριασμο τι κανεις? πολυ ωραια, σου κοβω τη χρηματοδοτηση, σου κοβω τις θεσεις, η εν παση περιπτωσει δεν σε στηριζω'.
Παρεμπιπτοντως, με τη φιλοσοφια αυτη συμφωνω πληρως, και μαλιστα νομιζω οτι η Πολιτεια ειναι μεχρι στιγμης εξαιρετικα επιεικης σ' αυτο το θεμα (ορα δηλωσεις Μπαμπινιωτη ως ανω). Ανεξαρτητα ομως απο αυτο, ΚΑΝΕΝΑΣ ακαδημαικος δασκαλος δεν εχει το δικαιωμα να πει, 'δεν δινω λογαριασμο σε κανενα'. Ακαδημαικες μοναδες που σεβονται τον εαυτο τους εχουν την υποχρεωση να λογοδοτουν και αξιολογουνται, οχι μια φορα, αλλα συνεχως. Ετσι αλλωστε γινεται σ' ολο τον κοσμο, και αυτοι που δεν το ξερουν, η κανουν οτι δεν το ξερουν, ζουν σε καποιο αλλο κοσμο.
Στο πλαισιο αυτο, ηταν συνειδητη επιλογη της Σχολης μου να προχωρησει τη διαδικασια αυτη, η οποια περιελαμβανε σαν υποχρεωτικο πρωτο σταδιο την εσωτερικη αξιολογηση (η αυτοαξιολογηση). Το ουσιαστικο ομως βημα της διαδικασιας ειναι η εξωτερικη αξιολογηση. Αλλο ειναι να λες εσυ ο ιδιος οτι εισαι καλος, και αλλο να το πει καποιος αλλος (ΑΝ το πει).
Με την ανωτερω (για μενα και πολλους συναδελφους) αυτονοητη αρχη της λογοδοσιας διαφωνουν καθετα ορισμενες ομαδες φοιτητων, μερικες φορες συνεπικουρουμενες και απο ορισμενους συναδελφους. Ετσι, τη στιγμη που ηταν προγραμματισμενη να ξεκινησει η επισκεψη της επιτροπης αξιολογησης την περασμενη Δευτερα, εμφανιστηκε μια ομαδα 15-20 φοιτητων, τους περισσοτερους απο τους οποιους (αν οχι ολους) εγω προσωπικα δεν ειχα ξαναδει. Αυτοι διαβασαν μια αποφαση φοιτητικης Γενικης Συνελευσης, οτι μπλοκαρουν την ολη διαδικασια αξιολογησης. Πολλοι απο τους φοιτητες αυτους δεν ανηκαν στη Σχολη μας, αλλα σε αλλες Σχολες.
Το σκεπτικο της θεσης αυτης δεν ειμαι σιγουρος οτι το καταλαβα πληρως. Αλλα το ερμηνευσα περιπου ως εξης: "Η αξιολογηση ειναι κολπο της Κυβερνησης και της Τροικας στο πλαισιο του σατανικου σχεδιου που εχουν εναντια στα δημοσια ΑΕΙ, σχεδιου που περιλαμβανει μειωση κονδυλιων, εφαρμογη 2 κυκλων σπουδων, απαξιωση ΑΕΙ, αφαιρεση της κατακτησης να μπορουν οι φοιτητες να ανεβαζουν και να κατεβαζουν πρυτανεις, ποινικοποιηση του φοιτητικου συνδικαλισμου, και διαφορα αλλα κακα. Για να αποτρεψουμε ολα αυτα τα δεινα, αποφασισαμε να μπλοκαρουμε την αξιολογηση. Γραφουμε στα παλαια μας υποδηματα την αποφαση των συλλογικων οργανων της Σχολης να προχωρησει στη διαδικασια της αξιολογησης, οπως αλλωστε και αυτο τουτο το Νομο που την επιτασσει. Αλλωστε τους Νομους οπως και το Συνταγμα τους εφαρμοζουμε επιλεκτικα και κατα το δοκουν (οπως μας βολευει). Το ιδιο σεβασμο δειχνουμε και στους εξωτερικους αξιολογητες, στους οποιους λεμε, go home."
Και σε ολους μας ειναι σα να λενε, οτι ΦΥΣΙΚΑ ΑΥΤΟΙ ειναι τα αφεντικα εδω μεσα, ευλαβικα και με απειρο σεβασμο πρεπει να κανουμε ο,τι μας λενε ΑΥΤΟΙ, χωρις συζητηση γιατι τα παιδια δεν σηκωνουνε ΚΟΥΒΕΝΤΑ.
Υποψη οτι οι φοιτητες αυτοι αποτελουν μειοψηφια του συνολου των φοιτητων, η συντριπτικη πλειοψηφια των οποιων απορριπτει κατηγορηματικα τετοιου ειδους μεθοδευσεις. Αλλα κατορθωσαν στη συγκεκριμενη περιπτωση, οπως και σε παρομοιες, να χειραγωγησουν μια φοιτητικη Γενικη Συνελευση στην οποια συνηθως πηγαινουν μονο αυτοι που θελουν να παρουν παρομοιες αποφασεις. Μια απο τις παθογενειες των δημοσιων ΑΕΙ εδω και χρονια. Για ποσο ακομη ομως?
Βεβαια τα παιδια δεν μπορεσαν να απαντησουν στο ευλογο ερωτημα, 'μα, αν ΔΕΝ γινει η αξιολογηση, η Πολιτεια αραγε θα αυξησει τα κονδυλια που θα μας δωσει, για να μας ανταμειψει που ΔΕΝ εγινε η αξιολογηση?'. Ουτε μπορεσαν να πεισουν για το ευλογο της αποφασης τους. Το μονο που πετυχαν ηταν οτι κατορθωσαν να προκαλεσουν ανωμαλια στην ολη διαδικασια, της οποιας το προγραμμα αναγκαστηκε να τροποποιηθει.
Το πιο σημαντικο της ιστοριας αυτης ηταν οτι, παρα την ανωμαλια που προκληθηκε, η επιθυμια της ομαδας αυτης ΔΕΝ ευοδωθηκε. Η αξιολογηση ΕΓΙΝΕ, και μαλιστα περιελαβε και επαφη της ομαδας αξιολογησης με φοιτητες, ΟΧΙ αυτους που μπλοκαραν τη διαδικασια, αλλα εκεινους που ερχονται στα μαθηματα και που θεωρησαν μια τετοια επαφη χρησιμη. Δεν εχουμε δει ακομα την εκθεση αξιολογησης, και θα τη διαβασουμε με μεγαλο ενδιαφερον οταν κατατεθεί.
Στη μαχη για ενα καλυτερο δημοσιο πανεπιστημιο στην Ελλαδα, μειοψηφικες ομαδες που με προσχημα διαφορα επαναστατικου τυπου σλογκαν προσπαθουν να επιβαλουν δικτατορικα και χωρις κανενα ιχνος σεβασμου την αποψη τους στην πανεπιστημιακη κοινοτητα, δεν εχουν μελλον. Στη συγκεκριμενη περιπτωση, η συγκεκριμενη ομαδα επελεξε να επιχειρησει κατι τετοιο. Αλλα, και παρα το ο,τι κατορθωσε να προκαλεσει καποια ανωμαλια στη διαδικασια, ΑΠΕΤΥΧΕ. Και αυτο ειναι που εχει σημασια. Ειναι ενα σημαντικο οροσημο.
Ευχη μου ειναι η αναπτερωση του ηθικου που καποιοι αισθανθηκαμε μετα τη συζητηση που ειχε η ομαδα αξιολογησης με τους φοιτητες, να μεταδοθει και στους συναδελφους μας και στο υπολοιπο κομματι της ακαδημαικης κοινοτητας, ωστε να μπορεσουμε να παμε μπροστα οπως εχουμε ΟΛΗ τη δυνατοτητα να το κανουμε. Απο τη στιγμη που υπαρχει η βουληση, θα βρεθει και ο τροπος.
Στις δε πασης φυσεως παρομοιες μειοψηφικες ομαδες, οπως και σε οποιοδηποτε συμπλεοντα με αυτες, το δικο μου μηνυμα ειναι το αυτονοητο:
Σε ΚΑΝΕΝΑ δεν αναγνωριζω το δικαιωμα να επιβαλλει δικτατορικα την αποψη του και να διακοπτει διαδικασιες που εχουν αποφασιστει απο τα αρμοδια οργανα μιας ακαδημαικης μοναδας. Ουτε σας αναγνωριζω το δικαιωμα να ανοιγοκλεινετε τα πανεπιστημια κατα το δοκουν. Αν θελετε ενα ζωντανο ΑΕΙ, σταματηστε τη στειρα αρνηση και το μηδενισμο, σταματηστε την ξυλινη γλωσσα, και ελατε να δουλεψουμε ολοι μαζι, να παει μπροστα το ΑΕΙ και (κατ' επεκταση) ο τοπος.
Αν ομως η επιθυμια σας ειναι, για τον Α η Β λογο, ενα ΑΕΙ κλειστο, μιζερο η πεθαμενο, λυπαμαι πολυ, θα βρειτε μπροστα σας, και εμενα και αρκετους αλλους.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ
Τι θα μπορουσε να γινει πρακτικα, που θα ηταν ενα ΤΕΡΑΣΤΙΟ βημα μπροστα για τα ΑΕΙ στην Ελλαδα? (δεν κανω πλακα)
Να εξαλειφθει οριστικα και αμετακλητα το αθλιο χάλι σαν και αυτο που φαινεται στην κατωθι εικονα:
Αυτο ειναι μονο δειγμα, αλλα οταν ΟΛΟ το campus ειναι ετσι, σε κανει να ντρεπεσαι να καλεσεις καποιο ξενο. Κυριοι θελετε να πειτε τη γνωμη σας? Καντε το, αλλα σε καποιο συγκεκριμενο χωρο, οχι ανεξελεγκτα σε οποιο τοιχο θελετε.
Οσο για τα σλογκαν που αναγραφονται ανωτερω, ειναι γραμμενα απο αυτους που πιστευουν στη ΜΗ συνδεση των ΑΕΙ με την παραγωγη. Αρα θελουν την Ελλαδα 100% εξαρτημενη απο την ξενη τεχνολογια και τεχνογνωσια που θα ερθουν να μας πλασαρουν (και θα μας πουλησουν αδρα) οι ξενοι και διαφοροι ενδιαμεσοι ντοπιοι. Καλη ωρα τα πετρελαια (και οχι μονο).
Εγω εχω αλλη αποψη (οπως φανταζομαι και αρκετοι αλλοι).
Τις διαψευσεις (βλ. ΕΔΩ) δεν τις πολυπιστευω.
ΔΕΝ ειμαι -και ουδεποτε ημουνα- απο τους φανατικους οπαδους του Νομου αυτου (βλεπε και προηγουμενα μπλογκ, βλ. πχ ΕΔΩ). Νομιζω το βασικο και στρατηγικο λαθος των συντακτων του ηταν οτι προσεγγισαν την πανεπιστημιακη κοινοτητα (και δια στοματος του τοτε Πρωθυπουργου) με απαξιωτικο υφος, οτι συλληβδην ειναι (η περιπου ειναι) βολεμενοι, αρα τεμπεληδες, αχρηστοι, η ακομη και απατεωνες. Ενα αλλο λαθος ηταν η σοβιετικη προσεγγιση, δηλαδη η συνεχιση και επεκταση του ρολου του Κρατους στη μικρο-διοικηση των ΑΕΙ, παρα τις εξαγγελιες περι αυτονομιας, κλπ. Τελος κακη εντυπωση μου εκανε η σπουδη να περασει ο Νομος 'αμετι μουχαμετι' μεσα στα μπανια του λαου.
Τα λαθη αυτα (αλλα κυριως το πρωτο) ισως ηταν καθοριστικα. Αφοτου ο Νομος περασε, ουσιαστικα δεν εφαρμοστηκε, χωρις καμμια συνεπεια. Αλλωστε η τηρηση των Νομων στην Ελλαδα ειναι προαιρετικη, σωστα? Και ειναι ΠΟΛΥ ΚΡΙΜΑ, γιατι ο Νομος αυτος (ο οποιος ψηφιστηκε απο τα 4/5 της Βουλης) ειχε και μερικα ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ θετικα στοιχεια, οπως (μεταξυ αλλων) στο θεμα του ασυλου, στην εξαλειψη της συμμετοχης των φοιτητων σε θεματα εκλογης πρυτανεων και προεδρων, οπως και σε θεματα λογοδοσιας των ΑΕΙ. Αυτονοητα θεματα σε αλλες πολιτισμενες χωρες.
Να δουμε τωρα, πως θα πορευτουμε απο εδω και περα. Συνεχιζοντας τη μιζερια, η θα μπορεσουμε να κανουμε την υπερβαση με αλλο τροπο?
Πιστευοντας σε καθε περιπτωση οτι ο Νομος ειναι Νομος (dura lex sed lex), εγω νομιζω οτι ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΜΑΣ ειναι να κανουμε την υπερβαση. Ισως και ανεξαρτητα απο τον όποιο Νομο η θεσμικο πλαισιο.
Αυτη την εβδομαδα ειχαμε στη Σχολη μου στο ΕΜΠ τη διαδικασια της 'εξωτερικης αξιολογησης', απο επιτροπη 4 εξωτερικων εμπειρογνωμονων: 3 συναδελφων απο το εξωτερικο και ενος στελεχους απο τη ναυτιλιακη βιομηχανια στον Πειραια. Ολοι τους Ελληνες.
Αν και μια τετοια διαδικασια ειναι υποχρεωτικη βασει της κειμενης νομοθεσιας (και μαλιστα πολυ προτου περασει ο Νομος Διαμαντοπουλου), ουσιαστικα εναποκειται σε καθε ακαδημαικη μοναδα ποσο γρηγορα θελει να την τρεξει, η ακομη και εαν θελει να την τρεξει. Βεβαια, οι ακαδημαικες μοναδες που για οποιοδηποτε λογο αποφασιζουν να μην προχωρησουν στη διαδικασια, αναλαμβανουν ενα σημαντικο ρισκο: οτι σε καποια φαση η Πολιτεια θα ερθει και θα πει, 'δεν θελεις να δωσεις λογαριασμο τι κανεις? πολυ ωραια, σου κοβω τη χρηματοδοτηση, σου κοβω τις θεσεις, η εν παση περιπτωσει δεν σε στηριζω'.
Παρεμπιπτοντως, με τη φιλοσοφια αυτη συμφωνω πληρως, και μαλιστα νομιζω οτι η Πολιτεια ειναι μεχρι στιγμης εξαιρετικα επιεικης σ' αυτο το θεμα (ορα δηλωσεις Μπαμπινιωτη ως ανω). Ανεξαρτητα ομως απο αυτο, ΚΑΝΕΝΑΣ ακαδημαικος δασκαλος δεν εχει το δικαιωμα να πει, 'δεν δινω λογαριασμο σε κανενα'. Ακαδημαικες μοναδες που σεβονται τον εαυτο τους εχουν την υποχρεωση να λογοδοτουν και αξιολογουνται, οχι μια φορα, αλλα συνεχως. Ετσι αλλωστε γινεται σ' ολο τον κοσμο, και αυτοι που δεν το ξερουν, η κανουν οτι δεν το ξερουν, ζουν σε καποιο αλλο κοσμο.
Στο πλαισιο αυτο, ηταν συνειδητη επιλογη της Σχολης μου να προχωρησει τη διαδικασια αυτη, η οποια περιελαμβανε σαν υποχρεωτικο πρωτο σταδιο την εσωτερικη αξιολογηση (η αυτοαξιολογηση). Το ουσιαστικο ομως βημα της διαδικασιας ειναι η εξωτερικη αξιολογηση. Αλλο ειναι να λες εσυ ο ιδιος οτι εισαι καλος, και αλλο να το πει καποιος αλλος (ΑΝ το πει).
Με την ανωτερω (για μενα και πολλους συναδελφους) αυτονοητη αρχη της λογοδοσιας διαφωνουν καθετα ορισμενες ομαδες φοιτητων, μερικες φορες συνεπικουρουμενες και απο ορισμενους συναδελφους. Ετσι, τη στιγμη που ηταν προγραμματισμενη να ξεκινησει η επισκεψη της επιτροπης αξιολογησης την περασμενη Δευτερα, εμφανιστηκε μια ομαδα 15-20 φοιτητων, τους περισσοτερους απο τους οποιους (αν οχι ολους) εγω προσωπικα δεν ειχα ξαναδει. Αυτοι διαβασαν μια αποφαση φοιτητικης Γενικης Συνελευσης, οτι μπλοκαρουν την ολη διαδικασια αξιολογησης. Πολλοι απο τους φοιτητες αυτους δεν ανηκαν στη Σχολη μας, αλλα σε αλλες Σχολες.
Το σκεπτικο της θεσης αυτης δεν ειμαι σιγουρος οτι το καταλαβα πληρως. Αλλα το ερμηνευσα περιπου ως εξης: "Η αξιολογηση ειναι κολπο της Κυβερνησης και της Τροικας στο πλαισιο του σατανικου σχεδιου που εχουν εναντια στα δημοσια ΑΕΙ, σχεδιου που περιλαμβανει μειωση κονδυλιων, εφαρμογη 2 κυκλων σπουδων, απαξιωση ΑΕΙ, αφαιρεση της κατακτησης να μπορουν οι φοιτητες να ανεβαζουν και να κατεβαζουν πρυτανεις, ποινικοποιηση του φοιτητικου συνδικαλισμου, και διαφορα αλλα κακα. Για να αποτρεψουμε ολα αυτα τα δεινα, αποφασισαμε να μπλοκαρουμε την αξιολογηση. Γραφουμε στα παλαια μας υποδηματα την αποφαση των συλλογικων οργανων της Σχολης να προχωρησει στη διαδικασια της αξιολογησης, οπως αλλωστε και αυτο τουτο το Νομο που την επιτασσει. Αλλωστε τους Νομους οπως και το Συνταγμα τους εφαρμοζουμε επιλεκτικα και κατα το δοκουν (οπως μας βολευει). Το ιδιο σεβασμο δειχνουμε και στους εξωτερικους αξιολογητες, στους οποιους λεμε, go home."
Και σε ολους μας ειναι σα να λενε, οτι ΦΥΣΙΚΑ ΑΥΤΟΙ ειναι τα αφεντικα εδω μεσα, ευλαβικα και με απειρο σεβασμο πρεπει να κανουμε ο,τι μας λενε ΑΥΤΟΙ, χωρις συζητηση γιατι τα παιδια δεν σηκωνουνε ΚΟΥΒΕΝΤΑ.
Υποψη οτι οι φοιτητες αυτοι αποτελουν μειοψηφια του συνολου των φοιτητων, η συντριπτικη πλειοψηφια των οποιων απορριπτει κατηγορηματικα τετοιου ειδους μεθοδευσεις. Αλλα κατορθωσαν στη συγκεκριμενη περιπτωση, οπως και σε παρομοιες, να χειραγωγησουν μια φοιτητικη Γενικη Συνελευση στην οποια συνηθως πηγαινουν μονο αυτοι που θελουν να παρουν παρομοιες αποφασεις. Μια απο τις παθογενειες των δημοσιων ΑΕΙ εδω και χρονια. Για ποσο ακομη ομως?
Βεβαια τα παιδια δεν μπορεσαν να απαντησουν στο ευλογο ερωτημα, 'μα, αν ΔΕΝ γινει η αξιολογηση, η Πολιτεια αραγε θα αυξησει τα κονδυλια που θα μας δωσει, για να μας ανταμειψει που ΔΕΝ εγινε η αξιολογηση?'. Ουτε μπορεσαν να πεισουν για το ευλογο της αποφασης τους. Το μονο που πετυχαν ηταν οτι κατορθωσαν να προκαλεσουν ανωμαλια στην ολη διαδικασια, της οποιας το προγραμμα αναγκαστηκε να τροποποιηθει.
Το πιο σημαντικο της ιστοριας αυτης ηταν οτι, παρα την ανωμαλια που προκληθηκε, η επιθυμια της ομαδας αυτης ΔΕΝ ευοδωθηκε. Η αξιολογηση ΕΓΙΝΕ, και μαλιστα περιελαβε και επαφη της ομαδας αξιολογησης με φοιτητες, ΟΧΙ αυτους που μπλοκαραν τη διαδικασια, αλλα εκεινους που ερχονται στα μαθηματα και που θεωρησαν μια τετοια επαφη χρησιμη. Δεν εχουμε δει ακομα την εκθεση αξιολογησης, και θα τη διαβασουμε με μεγαλο ενδιαφερον οταν κατατεθεί.
Στη μαχη για ενα καλυτερο δημοσιο πανεπιστημιο στην Ελλαδα, μειοψηφικες ομαδες που με προσχημα διαφορα επαναστατικου τυπου σλογκαν προσπαθουν να επιβαλουν δικτατορικα και χωρις κανενα ιχνος σεβασμου την αποψη τους στην πανεπιστημιακη κοινοτητα, δεν εχουν μελλον. Στη συγκεκριμενη περιπτωση, η συγκεκριμενη ομαδα επελεξε να επιχειρησει κατι τετοιο. Αλλα, και παρα το ο,τι κατορθωσε να προκαλεσει καποια ανωμαλια στη διαδικασια, ΑΠΕΤΥΧΕ. Και αυτο ειναι που εχει σημασια. Ειναι ενα σημαντικο οροσημο.
Ευχη μου ειναι η αναπτερωση του ηθικου που καποιοι αισθανθηκαμε μετα τη συζητηση που ειχε η ομαδα αξιολογησης με τους φοιτητες, να μεταδοθει και στους συναδελφους μας και στο υπολοιπο κομματι της ακαδημαικης κοινοτητας, ωστε να μπορεσουμε να παμε μπροστα οπως εχουμε ΟΛΗ τη δυνατοτητα να το κανουμε. Απο τη στιγμη που υπαρχει η βουληση, θα βρεθει και ο τροπος.
Στις δε πασης φυσεως παρομοιες μειοψηφικες ομαδες, οπως και σε οποιοδηποτε συμπλεοντα με αυτες, το δικο μου μηνυμα ειναι το αυτονοητο:
Σε ΚΑΝΕΝΑ δεν αναγνωριζω το δικαιωμα να επιβαλλει δικτατορικα την αποψη του και να διακοπτει διαδικασιες που εχουν αποφασιστει απο τα αρμοδια οργανα μιας ακαδημαικης μοναδας. Ουτε σας αναγνωριζω το δικαιωμα να ανοιγοκλεινετε τα πανεπιστημια κατα το δοκουν. Αν θελετε ενα ζωντανο ΑΕΙ, σταματηστε τη στειρα αρνηση και το μηδενισμο, σταματηστε την ξυλινη γλωσσα, και ελατε να δουλεψουμε ολοι μαζι, να παει μπροστα το ΑΕΙ και (κατ' επεκταση) ο τοπος.
Αν ομως η επιθυμια σας ειναι, για τον Α η Β λογο, ενα ΑΕΙ κλειστο, μιζερο η πεθαμενο, λυπαμαι πολυ, θα βρειτε μπροστα σας, και εμενα και αρκετους αλλους.
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ
Τι θα μπορουσε να γινει πρακτικα, που θα ηταν ενα ΤΕΡΑΣΤΙΟ βημα μπροστα για τα ΑΕΙ στην Ελλαδα? (δεν κανω πλακα)
Να εξαλειφθει οριστικα και αμετακλητα το αθλιο χάλι σαν και αυτο που φαινεται στην κατωθι εικονα:
Αυτο ειναι μονο δειγμα, αλλα οταν ΟΛΟ το campus ειναι ετσι, σε κανει να ντρεπεσαι να καλεσεις καποιο ξενο. Κυριοι θελετε να πειτε τη γνωμη σας? Καντε το, αλλα σε καποιο συγκεκριμενο χωρο, οχι ανεξελεγκτα σε οποιο τοιχο θελετε.
Οσο για τα σλογκαν που αναγραφονται ανωτερω, ειναι γραμμενα απο αυτους που πιστευουν στη ΜΗ συνδεση των ΑΕΙ με την παραγωγη. Αρα θελουν την Ελλαδα 100% εξαρτημενη απο την ξενη τεχνολογια και τεχνογνωσια που θα ερθουν να μας πλασαρουν (και θα μας πουλησουν αδρα) οι ξενοι και διαφοροι ενδιαμεσοι ντοπιοι. Καλη ωρα τα πετρελαια (και οχι μονο).
Εγω εχω αλλη αποψη (οπως φανταζομαι και αρκετοι αλλοι).
Σύντομα λόγω έλλειψης χρόνου και όχι ενδιαφέροντος! Νομίζω ότι τα παρακάτω σημεία χρήζουν συζήτησης τουλάχιστον:
ReplyDelete1. Ο Νόμος περί ΑΕΙ δεν είναι στη σωστή κατεύθυνση γιατί αναφέρεται στη διοίκηση και όχι στο παραγόμενο προϊόν ή στους εθνικούς στόχους της ανώτατης παιδείας. Άρα αφορά τα 'συντεχνιακά' θέματα μελών ΔΕΠ, και διοικητικού προσωπικού και δεν αφορά το σύνολο της κοινωνίας.
2. Τα ΑΕΙ πρέπει να είναι αυτοκέφαλα και αυτοδιοικούμενα, άρα θα πληρώνουν και τους μισθούς όλων των εργαζομένων. (Ξανακάνουν ρουσφέτια χωρίς να κερδίζουν λεφτά;) Η αξιολόγησή τους μπορεί να βασίζεται στα πορίσματα διεθνών οίκων, πχ FIBAA Γερμανίας, ACSS USA, κλπ. Δεν χρειάζεται εθνικό σύστημα ή επιτροπή αξιολόγησης. Επίσης δεν χρειάζεται ενιαίο μισθολόγιο (πχ ανά βαθμίδα) ή άλλες ισοπεδωτικές διατάξεις. Το κάθε ΑΕΙ ας έχει δικό του σύστημα αξιολόγησης, πρόσληψης, μισθοδοσίας, κτλ. για όλους τους εργαζόμενους, καθώς επίσης και δίδακτρα (γιατί όχι συνδεδεμένα με την απόδοση του φοιτητή)...
3. Τα επιστημονικά πεδία που θα αναπτύσσονται θα είναι αυτά που το κάθε ΑΕΙ επιλέγει. Τα επαγγελματικά δικαιώματα δεν συνδέονται με το πτυχίο αλλά με τις διαδικασίες των επαγγελματικών συλλόγων. Αν το Κράτος θέλει κάποια ειδικά τμήματα ή πεδία ας τα ενισχύσει για κάποιο καιρό αλλά όχι για πάντα, δηλαδή το Κράτος να δράσει όπως θα δρούσε και μια εταιρεία με συγκεκριμένα ενδιαφέροντα και στόχους.
4. Οι περιφέρειες (και όχι το Υπουργείο) μπορούν να χρηματοδοτούν τμήμα των δαπανών για τους φοιτητές (πχ μισθοί και campuses) για λόγους περιφερειακής ανάπτυξης.
5. Επίσης η εισαγωγή φοιτητών δεν πρέπει να είναι αντικείμενο πανελλαδικών διαδικασιών. Ας κάνει το κάθε τμήμα/σχολή τις δικές του εξετάσεις επί τη βάσει δεδομένης σχολικής ύλης. Αφού το Κράτος δεν πληρώνει τους μισθούς και τις υποδομές, ας ορίσει το ΑΕΙ μόνο του το πλήθος και τη ποιότητα των εισακτέων.
6. Ο στόχος είναι να μειωθεί ο λόγος κρατικής χρηματοδότησης προς το συνολικό κόστος ανά φοιτητή. Αυτό μπορεί να γίνει και με μείωση των δαπανών και με εξορθολογισμό τους αλλά και με τη δημιορυγία εσόδων από spin offs όπως συμβαίνει και στα καλά ΑΕΙ του εξωτερικού. Έτσι μόνο μπορεί σε περιφερειακό (ενιότε και σε εθνικό) επίπεδο να ωφεληθεί η οικονομία (όχι από τα σουβλατζίδικα και τα rooms to let).
7. Για κάθε αλλοδαπό φοιτητή μπορεί να υπάρξει κρατική ενίσχυση.
8. Η αξιολόγηση των ΑΕΙ και των μελών ΔΕΠ θα πρέπει να βασίζεται όχι μόνο σε ακαδημαϊκά κριτήρια, αλλά και σε κριτήρια επίτευξης στόχων ιδρυματικών (πχ συνεισφορά στη Διοίκηση), στη δημιορυγία spin offs και εισροή κονδυλίων από τρίτες πηγές, καθώς και στην ενίσχυση του διεθνούς προφιλ (πχ συνεργασίες με top ιδρύματα, εταιρείες, κτλ).
9. Ο συνδικαλισμός πάσης φύσεως θα εκλείψει όταν και μόνο όταν το Κράτος φύγει από τη μέση...
10. Ας μιλήσουμε επιτέλους για την ουσία και το σκοπό της ανώτατης εκπαίδευσης!!! Αποτελεί θέμα εθνικής πολιτικής, οικονομίας και ταυτότητας. Ως τώρα ασχολούμαστε με τη διαχείριση αλλά το διακύβευμα είναι υψηλότερο!
Χαιρετίσματα από το Αμβούργο! (Στο διάλειμμα μεταξύ βαρετών διαδικασιών διοίκησης ΑΕΙ!)